Multiplikation Med Tvåsiffriga Tal

Jag minns inte hur man gör och har inte haft användning för det i hela gymnasiet där jag fått MVG i Matte A till C som är de kurserna jag gått. Kände bara för att säga det...

Kan googla fram hjälp om du vill. Annars svarar säkert nån annan. Det är alltså båda tal som är tvåsiffriga såsom 13*37?

om du tex har 76*56, ska du börja som med addition, plus

du börjar med att gångra 6*6=36, och sätter 6an under det 6an för 56, och en 3a bredvid 56 så det blir:

76

*56 3

6

sedan multiplicerar du 6 med 7=42, och lägger till 3an så det blir 45

då blir det

76

*56

456

Efter det så gör du på samma sätt, men du flyttar fram hela talet så det blir

76

*56

456

380

sedan adderar du (använder du plus) på 456 och 380 så det blir 4256

när allt är klart ska det då se ut:

76

*56

456

380

4256

Här är det som det verkligen ska se ut

(ursäkta för dåli kvalite, men min mobilkamera är kass...

Om du tar t.ex. talet fem 12 gånger, alltså 5*12, så kan du se på det som att du först tar det det 10 gånger (alltså 5*10), och sen tar det 2 gånger till (5*2) för att du ska ha tagit det 12 gånger. Då har du tagit 5*10+5*2 = 5*12 = 60.

Om du klarar engelskan rekomenderar jag dessa:

han är antagligen mycket mer pedagogisk än jag är.

Wow svaren kom snabbt! Tack för hjälpen!

annars finns denna metoden^^

http://www.fuska.se/forum/Kul_Saett_Att_Ra...on-t156237.html

↗ till inlägget

annars finns denna metoden^^

http://www.fuska.se/forum/Kul_Saett_Att_Ra...on-t156237.html

↗ till inlägget

kul kuriosa men knappast särskilt effektiv när man börjar med svårare algebraiska uttryck.

↗ till inlägget

Hej! Nu har vi börjat med att räkna multiplikation i skolan och vi måste räkna ut det med uppställning. Jag har gjort uppställningen några gånger, men det brukar skita sig.... Finns det någon snäll själ som kan förklara tydligt hur man räknar ut talet med uppställning? Tack på förhand!

Om man utför många multiplikationer för hand och i huvudet höjer man "gränsen" för när man behöver använda miniräknare. Ibland ser jag 18-åringar som plockar fram miniräknaren för att räkna typ 11*13, och det tycker jag är rätt så sorgligt.

Javisst, som sagt är det praktiskt att kunna ta saker i huvudet, men det är ju absolut inte nödvändigt, så även om man behöver miniräknare för 11*13 (=143, det tog jag i huvudet xD) funkar ju det om man har miniräknare. Är liksom viktigare att lära sig VAD för multiplikationer man ska räkna ut än att lära sig att faktiskt räkna ut dem.

EDIT: never mind :P

Jag tycker nästan man kan se det som allmänbildning :P

Ja men visst, till viss grad. Men såvida man inte satsar på att arbeta med ett yrke där matematik spelar en stor roll behöver man sällan göra särskilt avancerade multiplikationer och de tillfällen då man behöver det infaller så sällan att man nog kan kosta på sig att leta fram en miniräknare då. Om man satsar på ett arbete med mycket matematik, å andra sidan, lär man ha räknare tillgängligt för det mesta.

Men anyway, så jävla noga är det inte, det är bra att lära sig om man orkar :P

↗ till inlägget

Ja men visst, till viss grad. Men såvida man inte satsar på att arbeta med ett yrke där matematik spelar en stor roll behöver man sällan göra särskilt avancerade multiplikationer och de tillfällen då man behöver det infaller så sällan att man nog kan kosta på sig att leta fram en miniräknare då. Om man satsar på ett arbete med mycket matematik, å andra sidan, lär man ha räknare tillgängligt för det mesta.

 

Men anyway, så jävla noga är det inte, det är bra att lära sig om man orkar :P

då skulle jag vilja fråga vilka yrken där matematik inte spelar stor roll?

↗ till inlägget

då skulle jag vilja fråga vilka yrken där matematik inte spelar stor roll?

Egentligen är det inte så mycket man behöver kunna isf. Det mesta man lär sig i skolan har man snabb tillgång till genom internet, men det gör inte skolan onödig. Jag vill dock påstå att grejer som överslagsräkningar ändå kan vara rätt så praktiskt att kunna. Det finns grejer som man i vissa situationer inte tycker är värt att ta fram miniräknaren till för att ta reda på (kan hända att man cyklar, har mobilen långt ner i väskan, ligger någonstans där mobilen inte är direkt bredvid) men som ändå är bra/intressant att veta. Exempelvis gör jag då och då beräkningar på hur lång tid det bör ta för mig att ta mig från en plats till en annan medan jag cyklar så att jag vet om jag bör snabba på eller inte. Det är knappast värt att ta fram räknaren för. För att inte nämna att man faktiskt sparar 5 sek på att räkna 11*15 i huvudet istället för att ta fram räknaren.

Dave: I många fall ser jag matematikkurser som en kurs i applicerad logik (nej, inte logik i vardaglig mening) och problemlösning lika mycket som att man lär sig det man faktiskt lär sig. Jag tror att träning i matematik kan hjälpa en i andra delar av livet som till synes är omatematiska för att det lär en tänka på ett annat sätt än det som är typiskt vardagligt. Det är väldigt många intagningsprov som har matematik som en del av provet (exempelvis högskoleprovet). De som har gjort proven kan inte ha helt fel. Jag tror inte att många tror att det faktiskt är viktigt att kunna hitta skärningspunkten mellan två linjer när man är kassörska. Däremot tror jag att ens förmåga att kunna göra detta återspeglar andra kvaliteér i ens tänkande som är eftersökta. Detta stöds av studier som t.ex. visar samband mellan matematikfärdighet och lön.

Absolut, det är mycket man har snabb tillgång till genom internet. Det finns dock vissa saker som är väldigt knepigt att komma åt genom internet, som lösningen på ett komplicerat fysikproblem, där det är bra att besitta de kunskaper som gör att man kan omstrukturera problemet till matematiska ekvationer och lösa dem, medan man kan använda miniräknaren för att lösa de individuella multiplikationer (eller annat) som ingår i problemet. Så jag skulle säga att det alltid är MER värt att lära sig de saker som inte snabbt går att kolla upp.

Men du har rätt, jag kan ha överdrivit min ståndpunkt, nog kan man ha stor användning för att kunna utantill även sådant man skulle kunna kolla upp senare.

Å andra sidan kan man argumentera för att dessa typer av problem (fysikproblemet till exempel) sällan behövs i vardagslivet. :P

Men nu är jag bara lite dryg. Jag förstår vad du menar: man kommer inte direkt hamna i en situation där man är i desperat behov av en uträkning utan att kunna hitta ett medel att räkna ut det med.

Det är också bra att kunna saker själv så att man slipper vara beroende av en apparat.